С тази описателна работа ние предаваме придобития опит в това какво да правим с Курса за младежта на всеобхватното усъвършенстване за младежта в непрекъснатостта на обучението в университета и връзките между политиката и университетските процеси, както и посредническата роля в тях на Политическите науки чрез тяхното преподаване и изследване във висшето образование въз основа на това, че на всички етапи, през които е преминала революцията, младите хора са играли важна роля според историческия момент, като верни продължители на наследството оставени от нашите герои с цел усъвършенстване на все по-справедлив и хуманен социализъм, който поставя човека в центъра му; с цел уточняване на трансформациите, получени от младите хора, интегрирани в цялостния курс за усъвършенстване,в община Sancti Spíritus.
До първия семестър на учебната 2007-2008 година. Насоки за наблюдение и проучване бяха приложени към 80% от записалите се, информацията беше представена чрез статистически и числени методи, с качествени и количествени статистически променливи. Тази работа е с цел идентифициране на постижения и трудности, въпреки че все още има субективни и обективни недостатъци, които засягат процеса на преподаване и обучение.
Командирът Фидел Кастро Руз определи социалните преобразувания, предприети в последно време, като постоянна война поради своята интензивност и обхват, чрез различни програми, които печелят признанието и пълната подкрепа на нашия народ; Според Фидел, за да се осъществи успешно всеки един от тях, е необходима скромна част от колосалната сила, която Революцията има днес и нейното прилагане поставя началото на качествено превъзхождащ етап от изграждането на социализма.
Командирът настоява, че нито една от тези задачи не може да се разглежда изолирано. Те са родени от голямо раждане в определен период и са тясно свързани с техните схващания в социална част, това също подчертава безкористната работа, извършвана от членовете на правителството в общините, които посещават и търсят решение на различни материални и човешки проблеми.
Сред тези програми, които са особено значими, е Комплексният курс за усъвършенстване за младите хора, създаден като стратегия, насочена основно към постигането на включване на млади хора, изключени от всички обществено полезни дейности в общността.
Като революционен аспект на програмата се появява идеята да предложи на тези млади хора след приключване на курса възможността да продължат обучението си в университета.
След като идеята бъде реализирана като проект, тя предполага като основна цел да се запознаят входа на по-голям брой млади хора с възможности, за да бъдат обхванати всички места, които се предлагат и трябва да бъдат постигнати през целия процес на влизане, протагонизъм от страна на централата на Обширни курсове за подобряване, университетски заведения и социални работници.
Ученето и работата имат трансцендентално и многостранно значение за младежта, за ролята им в развитието на индивида. Вмъкването и стабилността на самоусъвършенстването и работата на младите хора влияят върху конформирането на тяхната личност, придобиването на социален статус и психологически баланс. Платена работа, в допълнение към осигуряването на независим източник на доходи. В повечето страни невъзможността да си намерят работа през този етап от живота не само допринася за тяхното изключване и бедност, но също така пречи на преминаването им към зряла възраст, включително възможността за създаване на собствено семейство, има последици за тяхната бъдеща заетост и благоприятства нежеланото социално поведение като употребата на наркотици, престъпността, престъпността, социалното отчуждение и други.
Сложната международна ситуация, икономическите промени, настъпили през последните десетилетия, бързото развитие на технологиите и отварянето на икономиките към международната конкуренция, направиха проблема със заетостта по-сложен. Нарастващата световна безработица през последните години се отрази особено на младите хора, поставяйки ги в състояние на несигурност в икономическия и социален план.
Изчерпателният курс за самоусъвършенстване за младежта предлага безпрецедентна възможност - нова работа, „учене“ на млади хора, изключени от обучение и работа, включително някои с история на антисоциално поведение. Това повишава тяхната самооценка, предлагайки им възможността да бъдат полезни въз основа на интелектуалното и професионалното им израстване, а също така им гарантира и възможността за достъп до висши учебни заведения в Универсализацията на преподавателската система.
По индикации на ръководителя на революцията бяха създадени цялостни курсове за усъвършенстване на младите хора.За подбора на студенти е създадена система за вход на общинско ниво, специално разработена за ефективно изпълнение на задачата.
Младите хора, които окончателно са включени в приемствеността на обучението, ще учат по педагогическия модел, установен в общините, в програмата за универсализация на висшето образование.
Програмата за непрекъснатост на обучението предполага предварителен процес за разпределение на позициите, в които ръководството на революцията играе важна роля.
Този процес преди всичко трябва да бъде политически, справедлив, задълбочен и прозрачен, който позволява да се проследява всеки млад човек въз основа на неговите характеристики и особености, той трябва да ангажира всички студенти да продължат в програмата, като най-важното е да останат свързани с обучението в университетска или техническа кариера въз основа на нуждите на територията, както и да останете на курс в случай на кариера.
Като основни изисквания за предоставяне на гаранцията, студентът трябва да спазва следното:
- Поддържайте коректно отношение към изследването, като разглеждате посещаемостта и точността като основни елементи, заедно с академичните резултати.Участие в различни политически, развлекателни и разследващи дейности, продуктивен и доброволен труд. Спазване на училищните разпоредби, училищната дисциплина и извън нейното и социалното развитие. Включване в дейностите, програмирани от FEEM и други организации. Грижа за социалната собственост и средствата, които са предоставени на студентите. Използване на програмите на Революцията с цел формиране на култура Изчерпателно общо: Да бъдем интегрални студенти и тези, които въпреки социалните и индивидуалните си трудности са положили усилия да останат свързани с програмата.Насърчаването на навика за учене и самоподготовка означава, че влизането в университетска кариера означава качествен скок във въвеждането на нови знания с среда на по-голяма строгост и търсене.Засилване на бойния, критичен и автократичен дух на тези студенти, премахване на патернализъм и фалшивите концепции за приятелство.Оформирайте образовани млади хора с етични, революционни и патриотични ценности.
Учебните и извънкласните дейности се организират от студентския съвет в координация с управителния съвет на центъра и с подкрепата на социалните работници; Младите хора заедно с UJC планират къмпинг и къмпинг, което допринася за развитието на техните ценности и повишаване на културното ниво.
Мненията на студентите са положителни по отношение на качеството на часовете и търсенето; тук е необходимо да се коментира като недостатък, че все още има трудности с някои учители в приложената класна стая на тоса; свързан с наблюдението в централата на компютърния дефицит на Sancti Spíritus.
Съществуват много добри взаимоотношения между учители и ученици, което се изразява в проведените анкети.
Струва си да се коментира възлагането на кариери като: Агроиндустриално инженерство, Сестрински грижи, Здравни технологии, Право, Медицина, Социокултурно изследване, Стоматология, Социална комуникация, Психология, Библиотекознание, Счетоводство и Финанси в кореспонденция на 1,3% аспирант. шести семестър с прием в девети или 12 клас след една година постъпване в курса за цялостно усъвършенстване за младите хора. Това представлява постижение, за да се запазят 100% от младите хора, гарантирано преминаване в университет, така че очакванията са положителни поради възможността този курс предлага да могат да се присъединят към университетско образование или професионален живот.
Интегралните млади хора са интегрални, включени в единния график с извънкласни дейности, подкрепа при реконструкцията на училища и болници, подготовка на полиграфия за Венецуела и нови програми, като по този начин се включват в битката на идеите, в това, което се е случило през през учебната 2007-2008 г. наблюдаваме дефицит в посещаемостта на студентите, които се държат от 78 до 93%, като са под предвиденото в страната, което е 95%.
Причини като жени с малки деца и бременности и включване в 11% бяха събрани като инструменти за изоставяне на проучванията. Като интересен факт за коментар, при сравняване на отпадналите в сравнение с предходни курсове, през същия период е установено намаление от 83% и значителен брой завършили вече включени в изследването, работата и двамата, 190 се присъединиха към висшето образование и 11 изпълняват международна мисия.
96% от студентите са включени в битка на идеи като полиграф, едновременно с изследването, постижение, получено с тези млади хора, въпреки че наличието на някои поведенчески навици и лошата обща културна формация все още остават дефицитни; причина, поради която смятаме, че трябва да се установи връзка между студентите от практикумите на художествените училища и / или завършилите тези млади хора.
Чрез приложеното ръководство за наблюдение беше установено, че конструктивното състояние на помещенията за преподавателската дейност е добро и отношенията на учениците помежду си са добри, с адекватно лично отношение, а не така лексиката, която не беше адекватна и неадекватна в 47%; Това може да се дължи на необразователните дейности, към които са били заинтересовани преди да се включат в курса.
До прилагането на друг инструмент (проучване) беше установено, че 100% от студентите смятат графика на часовете, учебните дейности и извън учебните часове за адекватно, постижение, тясно свързано с концепцията за курса и ролята на UJC и социалните работници, По отношение на заплатата, която получават като студенти, има различни мнения, като се повиши 68% за достатъчна и 32% недостатъчна по отношение на техните икономически нужди, както е посочено в проучването, но които вече са в процес на решение, наблюдавани в промените и трансформации, обявени от най-високото държавно ръководство в страната.
Техните познания за членовете на преподавателската общност на курса, който е част, според това, което е събрано в анкетата, бяха разделени, тъй като 88% съобщиха, че ги познават, но останалите отричаха това, така че те са част, според това, което е събрано в анкетата, тъй като 88% са съобщили, че ги знаят, но останалите отричат това, защото считаме този въпрос за недостатъчен и ако се отнасят до познаването на социалния работник, парадигма, която може да има своето обяснение, в което социалният работник е свързан и свързан с характеристиките на своите задачи за всички. Преподавателският персонал е известен най-вече само с преките си студенти. Мотивацията за курса също се събира и те се чувстват обгрижвани, когато имат затруднения 100%. Те призовават вниманието да наблюдават трудности при посещаемостта в 27%, както и за задържане, т.е.въпреки че с този инструмент студентите са изразили мнението си като причина: Бременност, присъединяване към други работни центрове, Жени с малки деца, брак, призовава за SMG и за това, че са загубили навика да учат.
Що се отнася до подобряването на този тип образование, 87,3% не биха променили никое и 12,7% отправят препоръки като детска стая за малки деца по време на учебните часове, и като предмети с по-големи затруднения се отнасят към испански (чрез правопис), 72,6% жени съобщават за затруднения в научните предмети, а 33,5% - в писма, на които трябва да се спомене, че 88,3% отчитат затруднения в английския език и компютърните технологии; Това може да се дължи на недостатъчния брой на съществуващите компютри и английския език, за да се заслужи голяма част от практиката, тъй като това не е майчин език или домейн и ежедневна практика от населението.
Заключения
- Необходими са положителни трансформации на студентите, записали се в курса за цялостно усъвършенстване за младите хора. младите хора, свързани с цялостния курс за усъвършенстване за младежта, бяха положителни; някои от тях бяха разгледани като предложение.Общият курс за усъвършенстване на младите хора отговаря на целите, за които е създаден, отразен в нивото на удовлетвореност на младите хора. учене, което съществува между тях.Студентите, включени в университета, показаха по-нататъшно развитие и благодаря на революцията за предоставената им възможност.
препоръки
- Продължавайте да развивате психосоциални изследвания на младите хора. Насърчете участието на младите хора с компании, за да постигнат по-големи знания с избраната от тях кариера. Мъже студенти: Свържете студентите от университета и завършилите художествени училища със студенти от Всеобхватния курс за самоусъвършенстване за млади хора с цел да обогатите общата си култура. бъдещето не изоставяйте състезанието.
библиография
1. Кастро Руз, Фидел. Реч изнесена на 1 май. Вестник „Гранма“ 2 май 2000 г.
2. Кастро Руз, Фидел. Изказване на церемонията по откриването на Курса за цялостно усъвършенстване за младите хора в Манзанило. Вестник Granma 12.29.2001.
3. Колектив от автори. Психология за педагозите. Редакционни издания Pueblo y Educación, 1999.
4. Статистически данни. Общински щаб на Sancti Spíritus 2008.
5. González R, F. Морална мотивация при юноши и младежи Редакция Pueblo y Educación, 1997.
6. González R, F. Личността. Неговото формиране и развитие Редакционно Pueblo y Educación, 1995.
7. Териториално управление на статистиката. Определено население. Център за изследване на населението и развитието за 2008 г.
Валдес, Хектор и Франсиско Перес. Качество на основното образование неговата оценка. Хавана: Изд. Pueblo and Education, 1999.
8. Валдес Велоз, Х., Франсиско Перес Алварес и Франсиско Довал Наранхо. Брошурна технология за определяне на показатели за оценка на качеството на образователната система. Курс 20 Педагогика 99. Хавана, Куба
9. Валдес Велоз, Х. Брошура Оценката на качеството на образованието:
тенденции, предизвикателства и перспективи. Курс 10 Педагогика 97. Хавана, Куба.
