Публикуването на това, което кандидатът за свободна позиция може да допринесе, не само по отношение на знания и опит, но и по отношение на ангажираност и отношение, е функцията на емоционалната учебна програма.
При попълване на свободно място, автобиографията или автобиографията на кандидатите е един от най-използваните инструменти от компаниите за намиране на най-добрия кандидат. По-долу са дадени някои препоръки, за да се превърне тази карта на академичен и професионален живот в оръжие на различие за тези, които кандидатстват за възможност за работа.
В друга статия беше обсъдено значението на емоционалната интелигентност на работното място, по-специално в въпроса за подбора, компаниите понастоящем не основават своите решения единствено на знанията и опита на кандидата, а на техните емоционални компетенции, които се стремят да, наред с други, хората имат способността да:
- Разберете своите колеги. Създайте положителна работна среда, при която конфликтите са сведени до минимум. Ангажирайте се с целите и ги постигнете. Разберете целите като предизвикателства, а не налагане. Оптимистично предприемане на всяка задача.
По принцип емоционалната учебна програма се различава от традиционната по това, че не само представя академичната и работната история на кандидата, но също така използва важно пространство за преподаване на емоционалната интелигентност на кандидата.
Пример за това как да добавите емоционални компетенции към даден опит от работа може да бъде:
| Традиционна резюме | Емоционално резюме |
| Ръководител на производствената зона
март 2008 - юни 2011 г. Директен шеф: Хорхе Перес Телефон: 555-3456790 |
Надзорник на производствената зона
март 2008 г. - юни 2011 г. Координирах внедряването на системата навреме с площите склад, производство и продажби, които преминаха от производство на 36 тона годишно до 48. Директен шеф: Хорхе Перес Телефон: 555- 3456790 |
В традиционното CV се прави списък на заетите позиции и средствата за контакт, за да може селекторът да провери информацията; в емоционалното CV се добавят няколко реда, с които кандидатът може да демонстрира своите професионални и емоционални компетенции. Който чете този текст, може да заключи например, че кандидатът има способността да адекватно взаимодейства с други хора, тъй като е координирал успешен процес с различни области на организацията, а също така би могъл да оцени способността му да генерира процеси, които са от полза за организацията, като посочи че под негов надзор производството се е увеличило с 33%.
От всяка заемана позиция кандидатът ще може да извлече елементи, които могат да се трансформират в емоционални възможности, като винаги се грижи да ги представи кратко, тъй като не е удобно да разширяваме учебната програма твърде много, две страници трябва да са достатъчни.
По същия начин всеки един от предметите на професионалната академична подготовка може да бъде средство за представяне на емоционалните компетенции на кандидата, например, дипломните проекти могат да съдържат емоционални елементи и са инструмент за показване на тези, които току-що са завършили:
| Традиционна резюме | Емоционално резюме |
| Индустриален инженер
ноември 2007 г. Универсидад де ла Манча |
Инженер по промишленост
ноември 2007 г. Университет де ла Манча Дипломна работа: Внедряване на системата за разходи на ABC в Transelectra SA Предложих приемането на ABC разходната система, която беше осъществена под наблюдението на директора на дисертацията и финансовия директор, като постигна, че разходите Оперативните разходи на компанията ще намалеят с 6%. Директор: MsC. Juan Gómez имейл: [email protected] |
Така само в два реда кандидатът показва, че е имал важни отговорности преди да завърши кариерата си и че дори и без да е нает, той е разработил успешни проекти, които са имали важен компонент в екипната работа (координиране на задачи с неговия ръководител по тезата и с главният финансов директор на фирмата), доказвайки, че макар да няма трудов опит, той е ценен професионалист, който има високо ниво на ангажираност и голяма склонност за постигане на целите.
Други елементи, които могат да бъдат използвани за представяне на емоционални умения в учебната програма са:
- Всеки елемент от професионалното обучение на кандидата, който показва, че той е трябвало да се премести в друг град за продължителен период от време. Езикови курсове са завършени 100%.
Тези два елемента предполагат, че кандидатът има голяма приспособимост и получаването на постижения го мотивира.
- Академични или трудови постижения, например статия, публикувана в специализирано списание или презентация на конгрес.
Те демонстрират изключителна способност в конкретна област, както и отдаденост и отдаденост на своята професия.
В допълнение към началото на учебната програма, веднага след личната информация, е препоръчително да се посочи целта на нея, това пространство може да бъде използвано от кандидата и за публичност на техните емоционални компетенции, като винаги има предвид, че тя трябва да бъде конкретна и да представи какво какво искате от позицията, за която кандидатствате и какво предлагате на договарящата фирма.
Ето пример за целта на традиционната автобиография в сравнение с тази на емоционалното възобновяване:
| Традиционна резюме | Емоционално резюме |
| Заемайте надзорна позиция в производствената зона на многонационална компания, където мога да прилагам знанията и опита си в производството на потребителски продукти. | Работя в среда, която ме предизвиква да продължа да уча, докато помагам и уча от колегите си, за да създам работна среда, която е в непрекъсната еволюция, с възможности за постигане и разрастване на организацията. |
Възможно е да има много повече елементи, от които да се възползвате, това ще зависи от позицията, отрасъла и други фактори, поканата към тези, които пишат своето CV, е да знаят какви са емоционалните умения и да намерят своето, като по този начин увеличават шансовете си да бъдат служител и получаване на работата на вашите мечти.
