Вече многократно се казва, че краят на века и навлизането в новото хилядолетие са свързани с дълбок процес на социална трансформация.
Обществото на знанието има способността да генерира, споделя и използва… знания, за да отговори на нуждите на своето развитие и да изгради собствено бъдеще и благополучие.
Съвременните общества всеки ден се сблъскват с предизвикателството да проектират себе си във времето и да се адаптират към процес на постоянна промяна, който печели пространство по глаголен начин към изграждането на общества на знанието.
В момента нашето общество преживява преходен етап, който трансформира всичко по изключително ускорен начин. Ние сме главните герои на преминаването от индустриалното общество към обществото на информацията и знанието в новото общество, в което живеем, определени модели или традиционни понятия вече не са валидни, тъй като в момента светът се управлява според нов ред и нови кодове, Процесът на обучение има различна динамика днес инструментите се прилагат чрез мрежи, компании, съюзи, комуникация, взаимодействие и др. между общности и държави.
Развитието на технологии, свързани с информатиката, телекомуникациите и обработката на данни, бързо се сближава и техните все по-неограничени възможности за приложение превръщат модерните общества в информационни дружества толкова лесно.
Трябва да се признае, че този процес на „компютъризация“ се превърна от своя страна в техническата основа на феномена на глобализацията, тъй като той даде възможност за първи път в историята да преодолява разстоянията и превръща географията в тема всеки път. по-опростен и приятелски настроен, което от своя страна ни позволява да се свържем едновременно със социални групи от цял свят.
Благодарение на глобализацията, която сега е по-видима и призната като неудържим феномен в икономическата сфера, е необходимо да се подчертае, че нейното огромно въздействие е осезаемо и двигателят за появата на истинско глобално икономическо общество с разработването на нови предложения, ценности, нагласи и на нови субекти и социални институции.
Между другото, тези големи промени в света и околната среда на човека се превърнаха в нови научно-технологични парадигми, които допринасят за отваряне на нови технически и икономически възможности за хората, които в комбинация с традиционните техники генерират много мощни стратегии.
Всички тези технологии споделят факта, че това са общи технологии с много широк спектър от приложения и големи възможности. Революцията в технологиите и най-вече в информационните технологии не гарантира трансфера на знания, а само го улеснява.
Можем да заключим, че в свят, в който информацията и знанието се натрупват и разпространяват чрез все по-сложни и мощни технологични средства, ролята на образованието трябва да бъде определена чрез способността му да се подготвя за съзнателно, критично, активно използване, т.е. на устройствата, които натрупват информация и знания.
Необходимостта от учене през целия живот се превърна в ежедневно мото. Забалза говори за това как превърнахме „приятното изживяване да научаваме нещо ново всеки ден, в непростим принцип на оцеляване“ и това е причината, която поддържа новото общество на знанието.
