Процесите на бизнес обучение преминават през различни етапи на важност, въздействие и уместност, от пренебрежението на някои ръководители, които смятат, че обучението е загуба на време и ресурси, тъй като според тях те не допринасят за подобряване на производителността и ефективността., до тези, които успяват да интуитизират, че именно бизнес обучението ще може да генерира двигателите, необходими за преодоляване на трудностите на все по-конкурентен пазар и където талантът ще създаде новите граници на конкурентоспособността и устойчивостта на бизнеса.
Целта на това размисъл е да покани ръководители и отговорни за въпросите на обучението, обучението и развитието да решат въпросите, формулирани по-долу и които позволяват не само да покажат текущото състояние на тези процеси във вашата организация, но и да също предлагаме необходимите улики, за да направим обучителните процеси в компанията диференциращ елемент, способен да подкрепи и допринесе за затваряне на пропуските между уменията, очаквани от компанията, и тези, които нашите сътрудници в момента притежават.
Предлаганите въпроси нямат конкретен ред и може би можем да намерим други, които не фигурират в списъка, но идеята е те да се превърнат в оправдание за формационния екип, обучение, обучение или каквото се нарича вашата организация., обмислете, разпитайте, предлагайте и генерирайте идеи и предложения, способни да превърнат обучението в „опит, който искате да повторите “, тъй като реалността ни казва, че за много хора обучителните събития в крайна сметка са изтощителни дни и че те избягват колкото е възможно повече,
По-долу е списъкът с въпроси:
1. Вашата компания извършва ли DNC (Диагностика на нуждите от обучение) ?.
2. Какви инструменти или техники използвате при подготовката на DNC?
3. Областта или процесът на обучение има ли автономен бюджет за процесите на развитие и обучение?
4. Има ли документирана система за обучение във вашата организация, която проследява историята на събитията, времената, доставчиците и техните разходи?
5. Има ли годишна, полугодишна или тримесечна програма за обучение?
6. Има ли организация модел на показатели за измерване на ефективността и въздействието на обучителните действия?
7. Проверени ли са резултатите от обучението, проведено от сътрудниците? Как?
8. Иска ли мениджмънт доклад за управление на обучението? Какви аспекти включва?
9. Кой взема решение по теми, участници, продължителност, доставчик и т.н….?
10. Централизирани ли са дейностите за обучение в организацията?
11. Организацията има ли комисия за обучение? Кой го интегрира?
12. Имате ли програми за обучение с вътрешен инструктор ?. По какви теми?
13. Имате ли програма за обучение на компетентности?
14. Има ли модел за оценка на доставчика на обучение?
15. Използват се формати за оценка на обучението. Каква е целта му?
16. Какви са основните трудности, които срещате при изпълнението на програмите за обучение?
17. Вашата компания участва ли в секторните кръгли маси за сертифициране на трудовите компетенции?
18. Имате ли сертифицирани или сертифицирани сътрудници по работни умения?
19. Важно ли е обучението за вашата компания? Какви са доказателствата?
20. Според предишните отговори обучението е разход или инвестиция?
Въпросите със сигурност се отнасят за почти всички организации от всякакъв мащаб, но все пак ще е необходимо да се коригира формулировката на някои други, той ще ни позволи да открием силните и слабите си страни.
Надявам се, че тези размисли са принос за процесите на проектиране и изпълнение на вашите програми за обучение.
