Наука и технологии в генерирането на стойност

Икономическият растеж на Латинска Америка е свързан с поведението на политиките за наука и технологии на държавите; Различни проучвания подкрепят идеята, че икономическият растеж е свързан с технологичните промени и е окончателен фактор за позиционирането на страните.

Знанието и неговите многобройни приложения са централни елементи за икономическото и социалното развитие на съвременните общества. Пропастта между научния и технологичния капацитет на индустриализираните и развиващите се страни е една от съвременните прояви на постоянството на неразвитието, а също и една от основните му причини. По същия начин човешкият потенциал на дадена страна е основен при прилагането на тези нови притоци на технологии, а степента на чуждестранния капитал е важна като технологичен разпространител.

Теоретичните проучвания за положителното влияние на научните и технологични изследвания потвърждават важността на фактора. Те изтъкват и четири типа иновации.

1. Учене чрез правене: чрез по-голямо включване на човешкия капитал в производствената функция се генерират външни фактори, които определят по-високи нива на растеж. Човешки капитал: по-големите инвестиции в образованието се основават на факта, че то е част от технологичното развитие и е от съществено значение при решенията на работодателите за постигане на по-голямо увеличение на производителността. Научни изследвания и развитие Публична инфраструктура

знание

Знанието само по себе си не трансформира икономиките или обществата. Такъв капацитет възниква само когато се възползва генерирането на знания при ефективно включване в сектора, който произвежда стоки и услуги. Без приложение няма генериране на стойност.

Самият случай е, че инвестициите в изследвания и разработки са генериращ елемент на добавена стойност в продуктите на икономиката чрез оптимизиране на производствените процеси и управлението.

Необходимо е Латинска Америка да приеме мерки за засилване на технологичното развитие; Сред мерките, които биха могли да бъдат приложени, са:

1. Укрепване на системите за обучение в областта на науката и технологиите в университети или институции (публични или частни), разширяване на тяхното действие и въздействие върху социалната, икономическата и академичната динамика на националния и регионалния обхват Консолидиране на капацитета за изследвания и генериране на знания по стратегически въпроси и От решаващо значение за развитието на нашите страни, които се стремят към повишаване на тяхната глобална конкурентоспособност, насърчават процесите на артикулация между академичния, публичния и частния сектор, както и присвояването и използването на генерираните знания.

Знанието само по себе си не трансформира икономиките или обществата. Такъв капацитет възниква само когато се възползва генерирането на знания при ефективно включване в сектора, който произвежда стоки и услуги. Без приложение няма генериране на стойност. икономическо развитие.

Осъзнаването и значението на генерирането на стойност чрез знанието трябва да се превърне в един от стълбовете към развитието на нова, по-конкурентна Латинска Америка, в същото време по-справедлива и равна

Ресурсите

Необходимо е да се насочат наличните ресурси към генериране на продуктивни знания като единствен начин за генериране на добавена стойност и подобряване на благосъстоянието.

Ресурсите за изследвания в Латинска Америка са много ограничени и за съжаление те са първите разходи, които се режат в бюджетите на нашите държави.

В Латинска Америка има области, които могат да бъдат подобрени в селскостопанския, биотехнологичния или екологичния сектор. Възможностите са огромни, ако разгледаме нуждите на другите и се научим да използваме потенциала си в полза на генериране на нови ресурси.

Освен това е необходимо да се обучава човешкият капитал в научноизследователска и развойна дейност в стратегически области. Централният елемент за ефективната връзка между науката и развитието е формирането на човешкия капитал. Силата на тази връзка зависи от взаимодействието между образованието и научните изследвания; образованието като учебен процес и изследванията като процес на генериране и адаптиране на знания.

Следователно човешките ресурси се явяват като отправна точка за растеж, справедливост и развитие, в рамките на концепция, според която обучението на високо ниво и качество е необходимо условие за получаване и социализиране на знания, фактори, които със сигурност представляват постоянни ползи за дългосрочно устойчиво развитие.

Споделяне на знания: Знанието трябва да бъде предимство на обществото като цяло. В търсенето на равноправно развитие е от съществено значение да се засилят комуникационните и информационни механизми за научна и технологична дейност, както и за разпространението, обсъждането и използването на резултатите от нея сред учените, изследователите, правителството, бизнесмените и широката общественост. Знанието трябва да бъде от всички и за всички.

Завършване: Осъзнаването и значението на генерирането на стойност чрез знанието трябва да се превърне в един от стълбовете към развитието на нова Латинска Америка, по-конкурентна, в същото време по-справедлива и равна.

библиография

• OEI, ЮНЕСКО, 1999, "Наука за 21 век: нова визия и рамка за действие", Световна конференция за наука. Будапеща, юли 1999 г.ГАРАЙ Луис Хорхе. Учебна програма "Индустрията на Латинска Америка в условията на икономическа глобализация". Том I. Колумбия: Индустриална структура и интернационализация 1967-1996 DNP, COLCIENCIAS, 1998. P 266.