Резюме:
В тази работа е направена илюстрация към различните учения, които Малкият принц може да извлече от работата за полето на управление.
Като дете, когато имате навика да четем, ние намираме книги, които ни карат да мечтаем и да се забавляваме, позволявайки ни да бъдем това, което никога повече не можем да постигнем, с тях ние се превръщаме в герои, мечоносци, стрелци, джестри, пирати, крале, научаваме се да се разграничаваме от една Погледнете добрите момчета от лошите, мечтаем за омагьосани гори и мощни магьосници, но като остаряваме, започваме да разбираме, че не е толкова лесно да бъдеш герой, че ерата на мечоносци, стрелци, джестри и пирати е зад нас и че няма добри царе такива нито са омагьосани гори и мощни магьосници. Научаваме, че всичко, което желаем, заслужава доза усилия и работа, лошото и доброто не съставляват изолирани и изключителни групи и хора, а по-скоро се смесват, осигурявайки дозата си във всеки индивид и група.Тогава книгите, които бяха маяк на нашето детство, се превръщат в реликви на щастливо време.
Има и други книги, които, въпреки че ги четем като деца, не губят своята валидност с течение на времето, тъй като освен че са писани за деца, позволяват им да звучат и да се забавляват, те предават полезни учения за цял живот, те създават неизмерими ценности като приятелство, справедливост и др. любов към работата, въображение. Класика на този тип литература е ПРИНЦАТА. Книга, написана от френския писател Антоан дьо Сент-Екзюпери, пилот, убит във военна мисия на 31 юли 1944 г. на 44 години и автор на други книги като Нощен полет, Южна поща и Военна пилота.
EL PRINCIPITO, публикувана за първи път през 1943 г., е книга, която веднъж прочетена, като дете става магнит, за повечето читатели, което ги принуждава да се връщат към четенето си периодично като юноша или възрастен. Тайната на тази сила на привличане се крие в допълнение към поетичния език, с който е написана и че тя апелира към най-чистите чувства на човека, в богатството на ученията, които допринася е такава степен, че може да направи едно съмнение, ако е книга. написани за деца или възрастни. Само в 83 малки страници могат да бъдат извлечени не по-малко от 57 учения, пропорция от тази величина, която е трудно да се намери дори в учебниците.
За учениците по режисура и любителите на четенето малкият принц е първата им среща с него. Лидерството може да бъде определено като наука, натоварена с изучаването на изкуството да ръководи група хора и да управлява различни ресурси за постигане на заявените цели. По-долу ще се опитаме да обясним как ПРИНЦЕТО допринася за тази наука.
От определението за посока, предложено по-рано, може да се потвърди, че изучаването на тази наука изисква задълбочено проучване на три основни области, посочени:
• Движението на човешкия фактор.
• Управление на ресурси
• Очертаната стратегия.
Към всяка от тези области, на които малкият принц се отнася и прави принос в по-голяма или по-малка степен, за да илюстрира обясненото, съдържанието на всяка от тях ще бъде изучено в дълбочина и по какъв начин книгата ще се отнася към тях.
Движение на човешкия фактор.
Човешкият фактор се оказва най-важният от всички елементи на процеса на управление, тъй като той е отговорен за използването на ресурсите и правенето на възможно постигането на тези цели, с течение на времето той увеличава своята стойност с най-голямото придобиване на знания и опит, Освен че е най-важното, той е и най-труден за справяне поради своето многообразие, всеки човек се различава от останалите поради своята отговорност, мотивация и капацитет. обучение.
Мотивация: чрез това мотивите, които пораждат поведението на човешкия фактор, се анализират въз основа на неговите нужди и ценности и на тази основа проектират начините за въздействие върху него.
От изследването на потребностите като основа на мотивацията са известни резултатите, постигнати от Ейбрахам Маслоу, който заяви, че човекът се движи според нуждите си, които биха могли да бъдат групирани в 5 категории с различна тежест в поведението, този автор представя влиянието от нуждите във формата на пирамида, когато тези в основата имат по-голямо тегло от тези, разположени в горната част на пирамидата. Аспектът, който се оказа най-податлив на критика на тази теория, защото не всички хора имат еднакви отношения на тегло между групите нужди. Симонов en класифицира нуждите на хората в три групи; Жизненоважните: ориентирани към оцеляване, социалните ориентирани към съвместното съществуване и идеалите, ориентирани към развитие.От своя страна Макклеланд повдига три други групи потребности: тези на Силата, с които човек желае да упражнява влияние и контрол над другите, на Принадлежността се определя от необходимостта да принадлежи към социална група и накрая, от постижението, което се проявява в желание за успех и също толкова силен страх от провал.
ПРИНЦИПът, макар и не умишлено, предлага доказателства за повечето от споменатите по-горе групи от нужди. Така например се отнася до физиологичните или жизнените нужди като източник на мотивация, когато А
Антоан, пилотът, изгубен в пустинята, казва: „Започнах да опитам напълно сам, труден ремонт. Това беше въпрос на живот и смърт за мен, аз имах вода само за осем дни „Докато социалните потребности или принадлежност се проявяват в книгата в различните взаимоотношения и изразите, които произтичат от тях, в отношенията с малкия принц - Роза е открита „Ако обичате цвете, което е в звезда, е сладко да гледате небето през нощта. Всички звезди са в разцвет ”, също и в отношенията„ Малкият принц-лисица ”, когато тя изразява„ Досадно ми е малко, но ако ме укротиш, животът ми ще светне, ще позная шум от стъпки, който ще бъде различен от всички останали. Останалите стъпки ме карат да скрия твоя под земята, ще ме извадят от нората ми, като музика. ! и също погледнете!? Виждате, че пшеничните полета не ми напомнят за нищо. ! и това е ужасно! но имате златна коса. Когато ме опитомиш. Ще бъде прекрасно! Златното жито ще ме накара да те помня. И аз обичам звука на вятъра в житото “. И накрая, когато малкият принц изрече: „Добре е да имаш приятел, дори когато човек ще умре. Много се радвам, че имам приятел с лисица. "
Нуждите от власт са показани в характера на краля, за когото светът е много опростен. Всички мъже са негови поданици, кралят имаше основна нужда от мандата "Противно на етикета да се прозява в присъствието на крал,…, забранявам ви" "От години не съм виждал някой да се прозява, прозявките са любопитни за мен. ! Хайде, отново се прозявам. Това е заповед "" Царят искаше преди всичко да се уважава авторитетът му, той не търпи неподчинение. " Нуждите от уважение се наблюдават и в характера на замисления, който искаше само да бъде възхитен и възхитен, носещ шапка, за да „поздрави, когато ме възкликват, за съжаление, никой никога не минава оттук“ или този, който определи възхищението като: „Признай, че аз съм най-красив мъж, най-добре облечен,най-богатите и най-умните на планетата "други примерни нужди са идеалите или самоактуализацията, които се появяват при недоволството на Антоан от това, че съм художник" така бях изоставил на 6-годишна възраст, великолепна кариера като художник ".
ПРИНЦЕТО не само илюстрира различните проявления на нуждите, но показва как те променят степента си на влияние върху поведението на хората, това се постига в дискусиите на Малкия принц и Антоан, за последното да оправи двигателя на своя самолет беше въпрос живот и смърт и затова неговият основен приоритет „Бях много загрижен за срива, който започна да изглежда много сериозен и водата, която изтича, ме накара да се страхувам от най-лошото“ „Не вярвам на нищо“ „Аз се занимавам със сериозни неща“, докато че Малкият принц дава приоритет на търсенето на знания и афективни чувства „преди милиони години, че овцете са яли цветя,? И не е ли нещо сериозно да се опитате да разберете защо те губят време, правейки тръни, които са безполезни? ",За Малкия принц колективните нужди бяха по-важни от индивидуалните нужди. “Той е единственият, който не ми изглежда смешен. Може би е така, защото той се занимава с неща извън себе си. "
През последните десетилетия, в допълнение към състоянието на нуждите, бяха изучени задълбочено и други фактори от социален произход, които влияят на поведението. Всички те са групирани под термина на корпоративната култура, който според Едгар Х. Шейн не е нищо повече от „модел на основни предположения, измислени, открити или разработени от група, докато се научат да се справят с проблемите си на външна адаптация и вътрешна интеграция, които те са оказали достатъчно влияние, за да се считат за валидни и съответно да бъдат научени на нови членове като правилен начин за възприемане, мислене и усещане на тези проблеми.
Корпоративната култура представя сред основните си компоненти ценностите, основните основни предположения и парадигми. Думата стойност идва от латинския глагол valer, което означава да бъдеш здрав, силен, без да губи своята оригиналност, значението му се разширява през вековете до такава степен, че в днешно време са управлявани много дефиниции, сред които са, че Ценностите не са нищо повече от съществената основа, която "ръководи вземането на решения и други действия". Примери за ценности, проявени в ПРИНЦАТА, е отхвърлянето на откритието на Астероид В 612, направено през 1969 г. от турския астроном, мотивирано от дрехите и приемането му през 1920 г. за носенето на много елегантен костюм, друга ценност е любовта към фигурите на възрастните хора „Когато им разкажете за нов приятел,те никога няма да попитат същественото, че никога няма да кажат „какъв е твоят тон на гласа? Какви са игрите, които предпочитате? Събирате ли пеперуди? “Вместо това ще питат. На колко години си? Колко братя и сестри имате? Колко тежи? Колко печелят родителите ви? Едва тогава те мислят, че го познават. Ако кажете на възрастните хора: „Видях красива къща от червена тухла с здравец на прозорците и гълъби на покрива…“ „, няма да си представите къщата. Ще трябва да им се каже: „Видях къща от сто хиляди франка“ Тогава ще възкликнат: „! Тази красота! ""Виждал съм красива червена тухлена къща с здравец в прозорците и гълъби на покрива…" ", няма да си представите къщата. Ще е необходимо да им кажете: „Видях къща от сто хиляди франка“ Тогава те ще възкликнат: „! Тази красота! ""Виждал съм красива червена тухлена къща с здравец в прозорците и гълъби на покрива…" ", няма да си представите къщата. Ще е необходимо да им кажете: „Видях къща от сто хиляди франка“ Тогава те ще възкликнат: „! Тази красота! "
ПРИНЦЕТО не само показва ценности, които могат да характеризират култура, но отразява съществуването на конфликти между различни ценности, малкият принц беше щастлив, че овцете ядеха Баобаби, но той не хареса, че те също се хранят с цветя, лисицата хареса планетата на Малкия принц, защото той не Имаше ловци, но това го притесняваше, че няма пилета.
Сред основните основни предположения са тези, свързани с естеството на реалността и истината и тези, свързани с природата на времето и неговото използване.
Предположенията, които всяка група обикновено разграничава относно реалността, включват следните области.
• Външна физическа реалност: това, което се счита за емпирично определимо чрез обективни или научни изследвания.
• Социална реалност: това е всичко, което членовете на дадена група приемат като консенсус, без да бъдат изследвани отвън.
• Индивидуална реалност: това е всичко, което даден човек е научил от опита и следователно представлява абсолютна истина за този човек, но тази истина може да не се споделя с никой друг.
В ПРИНЦА има проявления на тези форми на съществуване или определяне на реалността и истината, както индивидуалната реалност, която трицветното цвете възприема. Мисля, че има шест или седем, видях ги преди години, но никога не знаеш къде да ги намериш. Вятърът ги разпръсква. Липсват им корени и това ги притеснява много: „като външната физическа реалност, която е очевидна в разговорите му с Географа“ Той приема изследователите, разпитва ги, отбелязва тяхната информация. И ако информацията за един от тях изглежда интересна, Географът нарежда разследване на морала на изследователя… "Защото изследовател, който излъга, би донесъл катастрофа в географските книги" "Когато моралът на изследователя изглежда добър,се провежда разследване за неговото откриване. "" Изследователят е длъжен да представи доказателства, ако например е откриването на планина, той е длъжен да носи големи камъни ".
По отношение на основните предположения, свързани с използването на време, в книгата има няколко намеци, като например: „Мъжете нямат време да знаят нищо. Те купуват нещата, направени на пазарите. Но тъй като няма пазари за приятели, мъжете нямат приятели. "" Важното е времето, което сте загубили за вашата роза ".
Корпоративната култура също се характеризира с легендата, обредите и митовете, които притежава, които също се обмислят в произведението, където обредът е определен като „Какво прави ден различен от другите; един час от останалите. Сред моите ловци например има обред. В четвъртък танцуват с момичетата от селото. Следователно четвъртък е прекрасен ден. Ще ходя до лозята. Ако ловците танцуваха всеки ден, дните щяха да си приличат, а аз нямах ваканция.
Човешкият фактор дълго време се разглеждаше като заменим и възобновяем ресурс, както и машини и суровини, но като се има предвид главозамайващият напредък на технологията на производство, който се характеризира с бързи и постоянни промени, се наблюдава промяна в използването на човешки фактор. Започна работа по неговото формиране и обучение, създаването на механизми, които да му позволят да участва в генерирането на алтернативи и вземането на решения при решаването на проблемите, пред които са изправени, започна обаче творческият капацитет на човешкия фактор, т.е. В голяма степен това се повлиява от характеристиките на образователните механизми от разработените тренировъчни процеси, обикновено при тези процеси се чуват изречения като тези:„Следвайте инструкциите към буквата“ „Това е отговорът“ „Това не е логично“ „Избягвайте двусмислието“ „Да греша е срамно“ „Не искам да правя глупак от себе си“. Изреченията от този тип са семената на липсата на креативност в бъдеще. Обучителните процеси са склонни да приемат погрешната идея, че проблемите имат единично решение и по този начин, например, в края на студентския живот средният ученик е намерил не по-малко от 2600 „уникални отговора“.Обучителните процеси са склонни да приемат погрешната идея, че проблемите имат единично решение и по този начин, например, в края на студентския живот средният ученик е намерил не по-малко от 2600 „уникални отговора“.Обучителните процеси са склонни да приемат погрешната идея, че проблемите имат единично решение и по този начин, например, в края на студентския живот средният ученик е намерил не по-малко от 2600 „уникални отговора“.
Елемент, който характеризира бизнес културата и има много общо с обучението, са парадигмите (модел или модел в живота на всеки един от тях, които могат да станат закони на обществото), те действат като филтър за подбора на данни които идват в съзнанието на хората, тези данни, които са в съответствие с техните парадигми, лесно се разпознават с голяма яснота. Когато данните не са в съответствие с очакванията на парадигмите, може да се случи те да бъдат обезсилени или изкривени, без хората да осъзнават, че са изключения от правилото. Парадигмата е меч с двойни остриета, от една страна, тя избира информация, която е позната по точно и подробно, но от друга страна, тя изпуска информацията, която не е съгласна с нея, виждате само това, което очаквате да видите, т.е.но малко или нищо не се вижда, когато данните не са съгласни с парадигмата.
В PRINCIPITO, въпреки че няма директни намеци, свързани с начина на провеждане на обучението, ако е показано как това се отразява на въображението и креативността. „По-възрастните ме посъветваха да оставя настрана рисунките на змии Боас, отворени или затворени, и да се интересувам повече от география, история, смятане и граматика. Така изоставих, на 6 години, великолепна кариера на художник ”, по този начин момче, което на 6 години вече рисуваше, когато порасна и беше пилот, липсваше тази способност. „По онова време си спомних, че съм учил„ География “,„ История “,„ Изчисляване и граматика “и (вече малко мрънкащ) казах на господин, че не знае как да рисува.“ Малкият принц обаче, който не познава география, история, смятане и граматика,все още живеещ в своя свят на въображение, той беше в състояние да види малка овца в кутия с дупки, начертани на лист хартия. „Това е кутията, овцете, които искате, са вътре“ „Точно така, както аз го исках. Мислите, че тази овца се нуждае от много трева. "
Ами ако нито жителите на земята, нито тези на астероидите избягат, е ефектът от парадигмите. Антоан бил изненадан от идеята слонове да ядат баобаби. "Уведомявам малкия принц да знае, че баобабите не са храсти, а големи дървета като църкви и че ако вземе стадо слонове, това стадо няма да завърши с един-единствен баобаб" "Ще бъде необходимо да ги поставите един върху друг" "Баобабите преди за да растат те започват като са малки. " Същото се случи и с малкия принц, който беше изненадан от идеята да се наложи да изчака залез. "Много обичам залеза. Хайде да видим залез" "Но трябва да изчакате" "Чакайте какво?" "Изчакайте слънцето да залезе" "Отначало си поехте изненада, после се засмяхте на себе си и ми казахте" "! Винаги мисля, че съм вкъщи. "
Нещо, което отличава креативните хора от тези, които не са, е способността им да виждат един и същ обект по различни начини и ръбове, да намират различни решения на един и същ проблем. “Хората имат звезди, които не са еднакви, за някои това, те пътуват, звездите са водачи, за други те са просто малки светлини, за други, които са мъдри, те са проблеми. За моя бизнесмен те бяха златни, но всички онези звезди мълчат, ще имате звезди, както никой не ги е имал "" Ще имате звезди, които знаят как да се смеят ".
Друг аспект, който трябва да се вземе предвид при управлението на човешкия фактор, е даден от начина, по който хората, отговорни за тях (лидерите), получават такава власт или власт. Източниците на сила могат да бъдат различни като степента на притежаваната информация и знания или степента на налично богатство, която позволява предлагането на награди или наказания на последователите или степента на обич, обич или лоялност, които са вдъхновени или Придобийте чрез незаинтересованата оферта на собствените си услуги към мнозинството.
В работата са представени трите споменати източника на сила. Бизнесменът искаше да притежава звездите за „управлявам, преброявам ги и ги преброявам“ „мога да го депозирам в банка“. „Искам да кажа, че записвам броя на моите звезди на лист хартия и след това заключвам тази хартия в чекмедже“ или „За да купя други звезди“. Докато кралят основава авторитета или силата си на знанието или разума, „Авторитетът почива преди всичко на разума. Ако наредите на вашите хора да скочат в морето, това ще направи революцията. Имам право да изисквам послушание, тъй като заповедите ми са разумни "" Ако заповядвам ", казваше той често, ако заповяда на генерал да стане морска птица и генералът не се подчини, няма да е виновен генералът. Ще бъда моя вина. Необходимо е да се изисква от всеки какво може да даде всеки ”.От своя страна малкият чужденец виждал услугите, предоставяни на другите, като източник на сила. “Тогава аз казах, че имам цвете, което всеки ден поливам, имам три вулкана, които всяка седмица премествам. Също така и коминочистач, който е изчезнал. ! Никога не знаеш! Полезно е за моите вулкани и за моето цвете е полезно, че ги притежавам, но вие не сте полезни за звездите “.
През последните години се появиха нови теории за поведението на хората, където идеята, че това е само същество, което се движи несъзнателно от различните стимули, получени от външната среда, не е приета, а по-скоро възможността това Той, като висше същество, трябва да избере на кой стимул да отговори, в какъв ред и с каква интензивност да го направи за това, той трябва да представи качества като постоянство, активен избор, способност да преценява и да изисква от себе си. Аспекти, които не са игнорирани в книгата например. Малкият принц никога не се е отказал от въпрос, след като го е задал. "? Петстотин милиона Какво? - повтори малкият принц, който никога не се бе отказал от въпрос в живота си, след като го беше задал “.Изборът да прецените себе си повече от другите и отговорността, която това предполага. "Много по-трудно е да съдиш себе си, отколкото да съдиш другите. Ако успееш да прецениш себе си добре, то е, защото си истински мъдрец."
Администрацията на ресурси.
Да, вярно е, че човешкият фактор е най-важното в производствения процес, вярно е също, че няма нито един производствен процес, в който ресурсите да не са необходими в по-голяма или по-малка степен. Науката за управление отговаря за изучаването на управлението на ресурсите с цел постигане на ефективност, ефикасност и ефикасност при тяхното използване, разбиране на ефективността: постигане на целите, предложени за изпълнение на процеса, за ефективност.: оптималното потребление на ресурси за постигане на целите и по ефективност: оптималното удовлетворение при постигането на целите по ефективен начин.
Въз основа на тези показатели процес може да бъде неефективен, когато поставените цели не са постигнати или по-лоши, когато се осъществява без видими цели, не е ефективен, когато целите не са постигнати или когато, въпреки постигането на целите, за него се използват повече ресурси. от оптимално необходимите и неефективни, когато не е възможно да бъдат ефективни и ефикасни или дори да са постигнали това, постигнатите цели не проявяват най-високо качество.
В книгата има няколко извадки от процеси, които се извършват без видими цели или с излишни цели, например „малкият принц не можеше да обясни какво може да направи, някъде в небето, на планета без къщи, без жители, т.е. фенер и неговият фенер. “ Разговорът с доставчика на хапчета за утоляване на жаждата е друг урок? Защо продавате това? - попита малкият принц… - Това е икономия на време (продавачът отговори) експертите направиха изчисления. Един час петдесет и три минути на седмица? И какво се прави с тези петдесет и три минути? "Правиш каквото искаш" ", каза малкият принц на себе си, ако имаше петдесет и три минути да прекара, той ще отиде много сладко до чешма", друго може да бъде заключенията му за пътуване с влак "мъже,…те се трупат във влаковете, но не знаят какво търсят. Но те са развълнувани и се въртят “или тези, които се занимават с отглеждането на цветя„ Мъжете от вашата земя, те отглеждат пет хиляди рози в една и съща градина… и не могат да намерят това, което търсят… и въпреки всичко това, което търсят Можеха да го намерят в една роза или в малко вода.
Очертаните стратегии.
Че човешкият фактор разполага с необходимите ресурси за осъществяване на продуктивен процес, не е достатъчно, за да започне, също е необходимо да се знае как да се използват ресурсите, най-ефективният начин за използването му и организирането на човешкия фактор, в допълнение, линиите трябва да бъдат очертани генерали, които да ръководят представянето. Целият този набор от действия са включени в очертанията на стратегия, която е нищо повече от: „Разгръщане на действия и ресурси за постигане на пълни цели“.
В подредбата на стратегиите се определя най-подходящият момент за иницииране на действията, точно както Кралят на астероида 325 определя най-благоприятния момент да нареди слънцето да залязва. „Ще имате своя залез. Ще го поискам. Но ще изчакам, с моята наука като владетел, докато условията са благоприятни. „Функция на тези дейности също е да определят кои цели да бъдат насочени, като цяло те могат да бъдат поддържане на достигнатото от организацията ниво, тоест съществуващите условия и подобряването, които се предлагат за постигане на по-високи проучвания за развитие. ПРИНЦИПът показва няколко примера за действия, които имат за цел поддръжката като почистване на Baobabs „Това бяха семената на Baobabs. Почвата на планетата беше заразена с тях.И ако Baobabs не е стартиран навреме, той никога не може да бъде стартиран. Тя покрива цялата планета, пронизва я с корените си, и ако планетата е твърде малка и баобабите са многобройни, те я взривяват. " „Въпрос на дисциплина е… Когато човек приключи с почистването сутрин, трябва внимателно да почисти планетата. Човек трябва редовно да се задължава да чисти планетата. Човек трябва да се принуждава редовно да пуска баобабите, тъй като ги разграничава от розовите храсти, въпреки че те са много подобни на тях, когато са много малки, това е много скучна работа, но много лесно ”. Целта на поддръжката е също да помита вулкани „Ако вулканите се помитат добре, те изгарят плавно и редовно, без изригвания. Вулканичните изригвания са като огън от комини.Очевидно в нашата земя сме твърде малки, за да помитаме вулканите си. Ето защо те ни причиняват толкова много дискомфорт. " За съжаление, в тази работа не са открити примери за цели за подобряване, но ако аспекти, които винаги са съпътствали тези цели, като риск, са очевидни, всяка цел за подобряване предполага риск, който почти винаги повечето хора не са склонни да поемат., И друго е Промяната, която съпътства постигането на целите. Когато е установена цел за подобрение или когато външните или вътрешните условия, към които е насочено действието, варират, се приема, че действията, които трябва да бъдат извършени, също го правят, но това не винаги е така, поради което лампаджията не е бил в състояние да за да можете да си починете “лозунгът не се е променил, изразете запалителя! Това е драмата!Планетата от година на година се движи по-бързо и лозунгът не се е променил.
На теория организациите, които не са ориентирани към целите за подобряване, трябва поне да направят такива за поддръжка, но на практика има такива, които се движат без определени цели, в съответствие с миналото си, и са тези, които не отнемат много време да изчезнат. Тази ситуация се среща и в работата в лицето на пияния. "Защо пиеш?" "- Да забравя" "- Да забравя какво?" "- Да забравя, че ме е срам" "- Срамувам се от какво?" "- Срамуваш се да пиеш" или в лицето на търговеца "- А каква полза имаш от притежаването на звездите?" "- Служи ми да бъда богат" "- И какво служи да бъда богат" "- Да купувам други звезди, ако някой ги намери" или в казаното от иглата, за пътуванията на мъже с влак. „Те не гонят абсолютно нищо, спят там или се прозяват. Само децата,те удрят носовете си върху прозорците ”.
Ако не са изчерпани всички примери, които ПРИНЦИПИТО предлага за науката за мениджмънта, ако е показан значителен брой от тях, и преди да завърши този малък набег във връзките на детската литература
Изтеглете оригиналния файл
