В тази статия ще разгледаме някои от основните пречки и трудности, които студентите в университета трябва да преодолеят, за да подготвят специалната си степен или дипломна работа като необходимо изискване за получаване на професионалното си звание, когато завършат кариерните си предмети.
Общ
В този документ ще разгледаме някои от основните препятствия и трудности, които студентите в университета трябва да преодолеят, за да подготвят специална степен или дипломна работа като необходимо изискване за придобиване на професионалното си звание, когато завършат кариерните си предмети.
В повечето случаи учебната програма включва семинар по дипломна работа, където те трябва да научат и да прилагат методология, която ще им позволи да подготвят студентската си работа, като се започне с избора на темата, до представянето на проект или предложение за степен.
Проектът за дипломна работа обмисля описанието на проблема, въпросите на проблема, неговата обща цел, конкретни цели, методологията, която трябва да се използва за постигането им, графика на изпълнение и библиографията за справка.
Трудности
Разработването на дипломния проект не е лесна задача, като се имат предвид ограниченията, студентите го смятат за много трудна задача. Проучване, проведено с група за това, което те смятат за най-трудно за подготовката на дипломната работа, даде следните резултати:
-45% са казали избора на тема.
-17% смятат, че изборът на областта на изследване.
-10% са обмислили подготовката на предложението.
-10% събиране на данни
-18% различни трудности между тях
Липса на мотивация на учениците.
Недостатъци в посоката на дипломната работа.
Липса на източници на информация и справки.
Малко време за изпълнение на тезата.
Недостатъци в подготовката на учениците
Липса на креативност на ученика и на преподавателя.
Липса на практика при провеждане на изследвания.
След това ще бъдат анализирани всеки един от най-често срещаните елементи, които възпрепятстват подготовката на тезата.
Изборът на тема
Този първи фактор, посочен от 45% от анкетираните, показва, че изборът на темата е основната трудност, поради което основното внимание трябва да бъде фокусирано както върху студента, така и върху преподавателя върху подходящия избор на темата. В този смисъл е необходимо усилията им да преминат към избора на тема, която е от особен интерес, за да може тезата да започне, развие и успешно завърши своите изследвания.
Ролята на методологичния съветник е доста важна, като се има предвид неговият опит и знания, за да канализира проблемите на тезата, така че той да има възможност да избере интересна тема, която да подкрепи изследването.
Избор на района
Изборът на предмета на дисертацията, на който се основава обучението в дисертационната кариера, представлява 17% от трудностите, които студентът среща, за да започне изследването; било поради незнание за професионална практика и липса на опит или лоши познания.
Този фактор и предходният представляват 62% от трудностите, които са основната причина за проблеми за тезите. Поради горната причина считаме, че методическият съветник трябва да наблегне върху фокусирането на вниманието на студентите, за да могат те да започнат правилно своята изследователска работа.
Разработване на дипломния проект
10% намират трудностите при усложненията, възникнали в начина на формулиране на дипломния проект, което означава, че проблемът се състои в незнанието за начина, по който се представя предложението за теза, и в частите, които трябва да съдържа, за официалното му представяне на преподавателя или водача, който го води. За много студенти да се направи проект за дипломна работа е нагоре, както по своето съдържание, така и по начина, по който е представен. Целта на проекта е да насърчи неговото развитие и завършване. Компетентният методически съветник е в състояние да насочи ученика в минималното съдържание, което студентът трябва да представи, като посочи най-важните аспекти на проекта.
Събиране на данни
Това е един от най-големите проблеми, трудностите, които студентите имат при събирането на необходимата информация за развитие, използвана за получаване на данните и предисторията, свързани с предмета на бакалавърската работа.
По този аспект недостатъкът, представен от много студенти, а не от няколко съветници, при използването на подходящата методология на изследването е съвсем очевиден, тъй като в някои случаи те нямат познания за техниките, изискванията и характеристиките на различните методи на разследване; Понякога има няколко, които познават техниките на разследване и знаят как да ги прилагат, макар и частично. Ясно е, че това ограничава потенциала на развитието на разследване.
Студентска липса на интерес
Липсата на интерес е свързана със загубата на мотивация за завършване на тезата, може да се случи, ако студентът не е достатъчно мотивиран, той губи интерес към извършване на дейностите, необходими за започване и завършване на дипломната им работа. Тази липса на интерес може да възникне поради липса на познания и липса на информация по темата, наред с други неща, което може да доведе до намаляване на техния интерес към тезата. Може също така да се случи целите, които планират тезата да надхвърлят вашите очаквания, амбиции и възможности.
Недостатъци в обучението по дипломна работа
Много често се чува сред студентите по теза, че неадекватната и недостатъчна ориентация на преподавателя оказва влияние, че някои студенти не успяват да го завършат или да го завършат с малко или никакво качество. Това е очевидно и не е трудно да се провери как някои преподаватели, които възнамеряват да правят дипломна работа, нямат необходимите умения и знания.
Може да се случи някои преподаватели да използват тезата като инструмент за събиране на данни, за да удовлетворят конкретните си интереси, което им позволява само да проведат разследване без много усилия. Това прави обекта на изследване чужд на желанията на ученика, като работи върху него без достатъчна мотивация. Има и други преподаватели, които се опитват да наложат жилетка, твърдейки, че тезата следва само неговите инструкции, правила и методи, без да му позволява да действа и проучва свободно; Очевидно е, че такива съветници имат професионални ограничения за извършване на бакалавърска работа; резултатът ще бъдат тези с съществени и формални недостатъци.
Недостатъците в преподаването на дипломната работа провокират в тезата, демотивацията и отхвърлянето на изследователската работа, влияят върху нейното окончателно качество, така че важна дейност на компетентен преподавател е да генерира познатата среда, така че мотивиращите елементи да протичат в тезите.
Липса на източници на информация
Може да се случи студентът по тезата да изостави работата си, защото не знае къде да вземе източници на информация или да идентифицира необходимите данни, за да подкрепи работата си; Много пъти той избягва да се задълбава в източниците, защото не знае как да получи информацията, която му липсва, затова пропуска важни данни от източниците, дори ако тезата го изисква. Този вид дефицит често е, че тезата е изоставена или се избягва да се даде дълбочина на изследването, като се третират повърхностни теми с малко качество.
Работата на компетентен студент по дипломна работа е да даде на студента необходимата ориентация относно наличните средства и инструменти, както традиционни, така и технологични, които им позволяват да извършат работата си.
Малко време за посвещение на изследванията
В края на обучението си ученикът, ако ситуацията в страната е добра, получава работа, като по този начин започва своя продуктивен живот, който ще поеме по-голямата част от ежедневната му работа, отнемайки време и енергия, за да се посвети на тези теза, необходими за завършете изследването си, така че завършването на тезата, като цяло, заема задно място.
Може също така да се случи, тъй като той вече не е студент, личните и семейните ангажименти започват да изместват академичните професии и задължения, което му оставя малко време да се посвети на проучвания, поради което и тезата, и изследването, и писането, губи йерархия в рамките на своите приоритети. За съжаление, липсата на време кара голям брой студенти да станат „вечни стажанти“, без да завършат своята степен на работа.
Кратки изводи
Като заключение в тази статия потвърждаваме, че сме разгледали някои от факторите, които влияят върху представянето на студентите в дейностите, необходими за осъществяване на процеса на дипломна работа, някои елементи, присъщи както на процеса на реализация, така и на участващите актьори, тезите и преподавателите. Надяваме се, че той ще служи за изясняване, насочване и дори мотивиране на заинтересованите.
Консултация с библиография
MUÑOZ RAZO Carlos. Как се разработва и съветва изследователска теза. Prentice Hall.
PALELLA SANTA Y MARTINS P. FELIBERTO. Количествена методология на изследване. Fedeupel.
ARIAS FIDIAS. Митове и грешки при подготовката на тези и изследователски проекти. Редакторска епистема.
