НАБЛЮДЕНИЕТО
1º НАБЛЮДЕНИЕ КАТО НАУЧЕН МЕТОД
Това е най-старата техника от всички използвани в психологическата оценка, но тя остава актуална и все още се използва, като ни дава достатъчни гаранции при събирането на данни. Сега тя е много систематизирана.
OBSERVE е да забележите фактите, тъй като те действително се случват и да ги запишете писмено (удостоверете, че това се случва, запишете какво се случва).
Научната основа на наблюдението е в проверката на явлението, което е пред гледката. Наблюдението се превръща в метод или техника до степен, че отговаря на серия от цели или изисквания:
- Той служи на предварително установена цел на изследване. Систематично се планира. Той е предварително контролиран. Подлежи на проверки за надеждност и валидност.
Има разлики между наблюдение и експериментиране. При наблюдение се дават само доказателства за това, което се случва, докато при експериментирането експериментаторът прави промени в наблюдаваното, намесва се, за да постигне определени цели. Експериментаторът манипулира ситуацията.
Експериментирането следва същите фази като друг научен метод.
2-ри. Фази на наблюдение
Хващате проблем. Какво трябва да се спазва, е уточнено.
Събиране на данни:
Определете променливите, които да наблюдавате.
Разходи: време и икономика.
Вземете решение за вземане на проби от данни
Анализ и интерпретация на събраните данни. Направете заключения или дори преосмислете.
Съобщаване на резултатите Þ Докладвайте дали резултатите са подходящи или не.
3-ти. ПРЕДИМСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ
ПРЕДИМСТВО
Тя позволява получаване на информация за събитията, тъй като те се случват в реалността.
Той позволява възприемане на форми на поведение, които понякога не са твърде уместни за наблюдаваните лица.
Има ситуации, при които оценката може да се направи само чрез наблюдение.
Не се изисква активното сътрудничество на съответния предмет.
ОГРАНИЧЕНИЯ
Понякога е трудно едно поведение да се появи в момента, в който решим да наблюдаваме.
Наблюдението е трудно поради наличието на фактори, които не са били контролирани.
Поведенията, които трябва да се наблюдават, понякога се обуславят от продължителността им или защото има събития, които затрудняват наблюдението.
Съществува убеждение, че наблюдаваното не може да се определи количествено Ü Контракритика: вече съществуват техники, които могат да бъдат наблюдавани правилно и реплицирани и т.н.
4-ти. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НА НАБЛЮДЕНИЕ
Има три степени на систематизация на наблюдението:
НЕ СИСТЕМИРАНИ, Случайни или неконтролирани.
Много внимателно проучване на ситуации от реалния живот, установени по-рано, но в които не се прави опит за използване на прецизни инструменти, нито се иска да се провери точността на наблюдаваните явления. Голямо внимание се обръща на наблюдаваното и трябва да сте много подготвени да уловите случващото се.
Тя е неструктурирана, несистематизирана, но много отворена. Обикновено това се използва, когато знаем малко за факта, който да наблюдаваме; в малко известни, сложни или лошо определени ситуации.
СИСТЕМИРАН или контролиран.
Най-използваните в науките за човека и психологията. За предпочитане е предходният. Целта му е да открие и определи определени елементи на поведение, които имат прогнозна стойност. (Честота)
МНОГО СИСТЕМИРАНО Наблюдение.
Характеризира се с изпълнение:
Променливите, които трябва да се наблюдават, са изолирани и се основават на изрична теория.
Нищо, което не попада в предварително зададена категория, няма да бъде регистрирано.
Началните ситуации са обект на строг контрол, така че да могат да бъдат сравнени с подобни ситуации или да бъдат повторени.
5-ти. КОМПОНЕНТИТЕ НА НАБЛЮДЕНИЯТ ПРОЦЕС
Всички методологични аспекти, които трябва да се вземат предвид:
ЕДИНИЦИ НА АНАЛИЗ: какво да наблюдавате. (Например: поведение, взаимодействие,…).
МЕРНИ ЕДИНИЦИ: как да се спазват.
Основни / първични:
- качествени размери продължителност на появата
гимназии
ТЕХНИКИ ЗА РЕГИСТРАЦИЯ:
Регистър за оценка.
Везни за оценка (когато се цели класифициране или количествено определяне на поведението).
Каталози на поведението (списък на чертите, групирани в категории или класове, също разграничават предшестващите и последствията).
Регулаторен запис под наблюдение Несистематичен (поведението се записва така, както е представено).
6-ти. НАДЕЖНОСТ И ВАЛИДНОСТ.
ВАЛИДНОСТ: ако измерваме това, което искаме да измерим.
НАДЕЖНОСТ: индекс на процентното споразумение и оценките на споразумението.
7-ми. СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ, ЧЕ МОЖЕМ ДА НАМЕРИМ В НАБЛЮДЕНИЕТО
ВЪНШНО ИЛИ НЕУЧАСТВАщо Наблюдение.
Наблюдателят не принадлежи към изследваната група.
Наблюдавана. Директно: въпросници или интервю. Взаимодействайте в далечна равнина.
Наблюдавана. Съвет: не взаимодейства с темата, не събира бележки, файлове и т.н.
ВЪТРЕШНО ИЛИ УЧАСТИЕ Наблюдение.
Наблюдателят принадлежи към изследваната група.
- Пасивно: взаимодействайте колкото е възможно по-малко, просто наблюдавайте и бъдете там.
Самонаблюдение.
Наблюдател = субект. Най-високата степен на участие. За да наблюдавате себе си правилно, е необходима интроспекция. (за да се направи субективната цел). Критици за неговата надеждност: Има хора, които могат да наблюдават себе си, и други, които не могат. Тези, които могат да получат обучение.
Самонаблюдение
Самонаблюдението е двоен процес:
Умишлено да присъства на собственото си поведение.
Регистрирайте го чрез предварително установена процедура.
По какъв начин самонаблюдението е благоприятно:
Интимно и частно поведение.
Прикрито поведение (трудно за наблюдение: мисли, вземане на решения, фантазии…).
Поведения, които могат да бъдат предизвикани от вътрешни реакции (напр. Тютюнопушене поради нервност).
Това може да помогне на субекта да го мотивира да следва лечение.
Самонаблюдението се използва като метод за оценка и като терапевтичен метод. Тя изисква обучение и определени лични характеристики. Също така изисква събиране на данни. Фактът за наблюдение на проблемното поведение в себе си води субекта към самонасочване и контрол върху него. Поведенията, които са силно консолидирани (напр.: тютюнопушенето) разрушават веригата от последователни поведения и помагат за тяхното модифициране (напр.: натискане на бутон при опушване) = Реактивността на проблемното поведение, което причинява това поведение да бъде променено от друг.
Има променливи, които помагат за промяна на ефекта (например мотивация, характер на поведение и т.н.).
Единственото ограничение са неспособни субекти или нежизнеспособни ситуации.
Системата за събиране на информация е чрез молив и хартия или (механичен) хронометър.
Изтеглете оригиналния файл
