Ние сме част от общност, в която не сме били подготвени за диалог, преговори, изграждане на разбирания и да направим прозрения, вдъхновени от истинското намерение да преразгледаме реалностите, които трябва да бъдат коригирани или анализирани. Имам предвид толерантността към „Конструктивна критика“.
Нека започнем с изясняването на значението на тази дума. Кралската академия по испански език го определя като това, което „се изразява публично за шоу, книга, художествено произведение и т.н.“ като „разглеждане и преценка“. Този термин произлиза от думата "критерий".
Освен това тя е насочената функция на критическия интелект, издадена като формално, обосновано и аргументирано становище - властно аналитично - с конотация на изречение, когато пред конкретен предмет или обект се установи истина. В ежедневния език това е неодобрението или цензурата на нещо или някого.
Разбрана като практика, предназначена да изследва и изследва, „критиката“ трябва да е обща за хората, за да оспорват своите определения. Това качество насърчава внимателно и стимулиращо съдържание за интегралното развитие на хората. „Критичният“ поглед показва несъгласие, което позволява да се ориентират по-добри действия и непрекъсната оценка на действията. Ето защо е приоритет да се извършва в среда, лишена от тази способност.
Нека не се страхуваме, нито да отхвърляме „критиката“, когато тя се различава по своята интроспективна величина и добър разум. Неговото здравословно упражнение ще даде възможност на субектите, лично и в групи, да медитират по въпроси, които на пръв поглед се приемат за валидни, верни и категорични. Не винаги е така. Е, успешното справяне със сложността изисква висок индекс на разумна способност и постоянна размисъл.
Препоръчва се да се подхранва „конструктивна критика“, наред с други елементи, формиращ процес, който включва положителни въпроси в семейната, социалната и образователната среда и е насочен към задълбочаване на знанията и емоциите. Приемането на заповеди, инструкции и мандати - без да се използва оценка на стойността - възпрепятства разгръщането на тази необикновена възможност на хората, така малко използвани, да бъдат подложени на потвържденията, получени на контрол.
В този смисъл предлагам да се приближи до четенето. Инструмент, който бунтува и прави другите несъгласни, остри и аналитични. Освен това компрометира разширяването на нови добродетели; помага за перфектен език, подобрява израза, речника и правописа; увеличава човешките отношения и благоприятства съпричастността; улеснява излагането на мисълта и дедуктивния капацитет; активира умствените функции, рационализиране на интелигентността; отваря въображението и креативността. Не забравяйте, че липсата на култура и просветление води до посредствено поведение, подчинено и подложено на брутални послания.
Всички механизми, които включват критично обучение, ще бъдат приветствани в общност - като нашата - безразлична, интелектуално „параплегична“, конформистка и освен това манипулирана от медиите, политиците, лидерите на общественото мнение, рекламно съдържание, стереотипи и други компоненти, които допринасят за нарастващия му застой.
Насърчаването на „критиката“ е задача, която се основава главно на примера на родителите, които имат изрично влияние при формирането на децата си и следователно могат да подобрят това умение, за да им помогнат да „мислят“. Начинът, по който се уреждат конфликтите в дома, компанията и обществото - без съмнение - показва липсата на „конструктивна критика“. Напротив, различията се решават чрез конфронтация, повишаване на нечий глас, с авторитарни натрапвания, арогантност и заплахи, което се доказва от малко „емоционална интелигентност“ (лекота на разпознаване на собствените и чужди чувства и експертиза за справяне с тях с мъдрост). Терминът е популяризиран от Даниел Големан в известната му публикация „Емоционална интелигентност“ (1995).
От друга страна, от съществено значение е да се установят определени критерии, които позволяват "конструктивна критика", за да се посрещнат ежедневните неприятности по един благоприятен начин. Той има за цел да избегне разстройство или емоционално зареждане; приемете гъвкав и обслужващ жест; опишете дилемата без да правите оценка на стойността; посочете как се чувствате относно инцидента, изразете впечатленията си; и накрая, попитайте как можете да помогнете.
И така, както Дейвид Фишман посочва в книгата си „Огледалото на лидера“: „Необходимо е да осъзнаем, че самите ние трябва много да подобрим. В противен случай ние ще крием собствените си недостатъци, изтъквайки и преувеличавайте дефектите на нашите служители “. Също така е желателно да имате открита и смирена способност.
Във всяка област откриваме ситуации, които изискват зрялост и интелигентност (разбира се като способност за решаване на проблеми). Настоящата социална динамика, характеризираща се с високия си индекс на стрес, изисква познаването на последиците от „конструктивната критика“, за да се изправи пред нещастия и препятствия в дългия път на живота. В заключение, помислете за подходящите думи на испанския писател Фернандо Санчес Драго: „Най-добрата критика е тази, която не отговаря на волята за обида, а на свободата на преценка“.
(*) Учител, преподавател, журналист, консултант по организация на събития, протокол, имидж и социален етикет.
